Reconhecer o papel do funcionamento executivo nos processos de aprendizagem

Diferenciar os princípios orientadores das teorias relacionadas com a fluência, descodificação e compreensão leitora

Dissecar os sinais de alerta comprometedores da aprendizagem da leitura, da escrita e do cálculo

Integrar o diagnóstico das perturbações da leitura da escrita e do cálculo e a/s sua/s co-morbilidades com outro/s diagnóstico/s; diagnóstico diferencial

Reconhecer dados epidemiológicos das dificuldades de aprendizagem e das perturbações leitura, da escrita e do cálculo

Reconhecer os diferentes sistemas de classificação e sua importância

Relacionar instrumentos formais e informais de avaliação

(i) do nível de fluência leitora

(ii) da linguagem escrita

(iii) do cálculo

Extrapolar conhecimentos de planeamento, implementação e análise da intervenção  terapêutica

Reconhecer e implementar o Decreto Lei nº 54/2018

Produzir orientações para o meio educativo, clínico e sociofamiliar

Relacionar os pré-requisitos e a sua importância para a aprendizagem escolar / escrita

Detetar precocemente as dificuldades psicomotoras comprometedoras de aprendizagem

Criar estratégias com vista à facilitação das aprendizagens

Funções executivas e a sua relação com as dificuldades de aprendizagem.
Fluência leitora – definição do conceito e articulação com descodificação e compreensão leitora.
Diagnóstico diferencial:

Fatores de risco
Gravidade das perturbações

Incidência e prevalência das perturbações da leitura, da escrita e do cálculo
Sistemas de classificação
Formas e instrumentos de avaliação:

Das competências sintáticas
Da fluência leitora (velocidade, acuidade e prosódia)
Da escrita
Do cálculo

Estudo e discussão do Decreto Lei nº 54/2018
Intervenção direta e indireta na leitura, escrita e no cálculo
Métodos de intervenção indirecta

Método de Facilitação gramatical
Métodos metalinguísticos
Orientação para métodos de estudo

Métodos de intervenção direta

Método Habiles

Abordagens

Abordagem metalinguística para a promoção da literacia

Análise de eficácia
Articulação e cooperação com o meio educativo, clínico e sócio-familiar

Metodologias de ensino: Expositiva, colaborativa, demonstrativa. Discussão em pequeno e grande grupo para discussão de casos clínicos.

Metodologias de avaliação:  Trabalho escrito individual (teste ou estudo de caso).

Preço
400 €*

*Condições especiais

1) Funcionários da SCML e antigos estudantes da ESSAlcoitão – 20% de desconto

2) Educadores clínicos da ESSAlcoitão; Sócios da APTF e da SPTF; Funcionários de entidades protocoladas com a ESSAlcoitão – 10% de desconto

3) Pagamento em prestação única – 5% desconto (acumulável com 1) ou 2) )

Modalidades de pagamento

O pagamento pode ser efetuado de forma fracionada (4 vezes para inscrições realizadas no máximo até 30 de novembro de 2021). A 1ª fração é paga no ato da inscrição e as restantes 3 prestações deverão ser pagas até dia 15, dos meses seguintes ao da inscrição.

A desistência da frequência, obriga ao pagamento total da formação. No caso de pagamento antecipado, os valores pagos não são passíveis de devolução.

Certificado de Participação – poderá ser solicitado pelos participantes que frequentem o curso sem avaliação (40€).

Certificado de Frequência – poderá ser solicitado pelos participantes que realizem avaliação com aproveitamento (40€).